ある日の宿題の時間。毎回、この宿題に悩まされている４年生のＭちゃんですが…この日も、学童に帰って来るなり、吉良指導員の横に席をゲットし「先生教えて！」と言いにきました。（毎回そうなんですが…）そして、取り組み始めたのは、算数の、「がい数」

「がい数の宿題」

難しいです。吉良指導員も、Ｍちゃんの為に、丁寧に教えていましたが、今日は、どうもいつにも増して頭の回転が上手く回らない様子…。「分から―ん」と嘆きながら頭を抱えていました。そして、おやつの時間になり「一旦、休憩して、おやつでも食べたら？」と声を掛けました。（行き詰まったら、違う事をする！）そんなつもりで声をかけたものの、Ｍちゃんは、そんな気にはなりません。すると、突然立ちあがり、宿題をしていた６年生のＫ君の所へ…。「Ｋ君、教えて―」と言いながら目の前に座りました。（珍しい組み合わせだなと思いつつ…）Ｋ君も自分の宿題をやめて、Ｍちゃんに教え始めました。優しいですよね！

そばで様子を見ていましたが、Ｋ君が一つ一つ丁寧に教えている中、ふとＭちゃんが「あー」と言いながらうなずいたのです。しかし、私はＭちゃんの表情を見て、今のうなずきは、本当に分かったのか？と思い、突っ込みを入れてみる事に！「Ｍちゃん、今、うなずいていたけど、分かったと？」と聞くと、何と！何と！あっさり「分から―ん」と…。Ｋ君も私も「はぁ―！あーって言って、うなずいたけん分かったと思ったたい！」と大笑いしながら言葉を返すと、Ｍちゃんもゲラゲラ笑いながら「間違えたったい！」と。いやぁ～Ｍちゃんのうなずきに騙されました（笑笑）

大笑いしつつも、やっぱり理解しないと前には進みません。Ｋ君も「なら、もう１回！」と言いながら教え直し。すると、今度も「あー」と言って、答えを書き始めたＭちゃん。さっきの事もあったので、Ｋ君更なる突っ込みを入れます。「Ｍ、今度は本当に分かった？」と聞くと、「分かった！」と言います。今度は間違いなそうです（笑）

こうして、無事にがい数の宿題は終わり、Ｍちゃんも、先生やＫ君に教えてもらった事で、感謝の思いを、こう伝えていました。「有難い・有難い！」と…。それも、しみじみと…（笑笑）きっと学童に来てなかったら、家に帰って１人で行き詰まっているだろうなと思いつつ、周りの助けを得て、この日の宿題を終える事が出来ました。Ｍちゃん、ご苦労様！そして分かるまで付き合ってくれたＫ君も、ありがとう！               高木佐代美