夏、真っただ中ですが、10月の運動会に向けて、少しずつ取り組みを始めています。

　マイペースで、　“他人は他人”というような雰囲気で、勝ち負けにこだわらない子どもたち。最近、友達と声を掛け合ったり、力を合わせようとする姿が増えてきたことに、成長を感じています。

 

　少しでも運動会への期待感や意欲が増すといいなと思い、運動会で行うリレーの順番を、子どもたちに考えてもらうことにしました。

ホワイトボードに子どもたちの名前を3チーム（赤・青・黄）に分けて貼りだし、リレーのチーム分けであることを伝えましたが、いまいちピンと来ていない様子の子どもたち。昨年度もリレーを経験していますが、リレーは競争であり、チームワークが必要であることを伝えました。

　いざ話合いを始めると、「わたし、１ばんめ」「じゃあ、つぎ、わたし～」といったように、各々が好きなように、好きな順番に名札を並べ始める子どもたち。

　「ほかのチームに勝つためにはどうしたらいいと思う？走ることに自信がある人が1番目に走るとか、色々方法があるよ。」などと声を掛けると、「じゃあ、○○くんが最初がいいんじゃない？」「○○ちゃんも速いよね」と自分だけでなく友達のことも考え始めていました。

 

　話合いの結果、

赤：足が速い人を前半に寄せて、真ん中あたりに走ることが苦手な子、最後にまた走るのが速い人

青：2回走る人は、体力に自信がある人の中から選ぶ

黄：1走から9走まで、徐々に足が速い人にする

という作戦にしたようです。

 

　走る順番が決まったことで、「リレーをしに外に行きたい」という声が出るほど、リレーをすることへの意欲が出た子どもたちでした。しかし、あいにくの雨でグラウンドもべちょべちょ。次、晴れた日のお楽しみとなりました。

 

　今回の走順をもとに、実際に走ってみて、話し合い・作戦会議を行っていきたいと思います。

 

槇本