2月1日は、2回目の正月である、”重ね正月””一夜正月”と言われています。この日をその年2度目の元日と捉えて、歳をひとつ多く取り、厄年を早めようというものです。(ちなみに厄年は、数え年で、男性：25歳：42歳：61歳 女性：19歳：33歳：37歳のそれぞれ3回です。)　厄年については、科学的根拠はありませんが…。二度目の正月と聞いて、気持ち新たにスタートしようと思います。

ところで、大寒は過ぎ暖かい日もあるもの、まだまだ寒い日も多く、冬本番のようです⛄❄

あったかい春が待ち遠しいなあ、と感じる今日この頃でもあります。🌸

 

さて、今回は、一年生のＡ君のお話をしたいと思います。

Ａ君は、元気いっぱいの一年生✨

体を動かすことが大好きで、興味のあるゲームやアニメのキャラクターについては物知り博士といえます✨

疑問に思うことがあると「なんでこうなるの？」「もう一回見せて（教えて）！」と好奇心旺盛❕

そんな中で、苦手意識がある、できないかも…と感じてしまうと、気持ちの整理が難しくなって、その場で固まり、動けなくなってしまうという事もあります。

 

ある日のおひさまぷらすでの学習の時間に…。

ランドセルから宿題の入っているファイルを取り出したものの、プリントを開こうとしないＡ君。

どうするのだろうと様子を見ていると、その状態が続いていたので、声を掛けると…、

なぜか涙がポロポロ。

よくよく話を聞いてみると「遊びたい」との事でした。

その次の利用日も、同じような様子で、今度はプリントをじっと見つめてウルウルしていました。

 

遊びたいという理由だけなのかな？と思い、スタッフ間でこのことを共有し、見立てを行ってみることとしました。

“以前は、スムーズに取り掛かっていたのに…”

“プリントの問題数が増え、難しくなってきているのでは…”

“Ａ君にとって一度に得る情報量が多いのかもしれない”

“難しい、できない（したくない）が遊びたいという言葉に現れているのか？”

などの様々な可能性が出てきて、Ａ君へのアプローチも再度検討することとしました。

まずは、学習の時間を過ごそう！違う事（読書やパズル）をしながらでも席に座って過ごす。

次は、プリントを半分に折って、問題を一つずつチャレンジしてみよう！

その次は、エア宿題にチャレンジしてみよう！

（エア宿題…スタッフが問題を読み、Ａ君が口頭で答え、お家に帰って記入する。）

すると、この時は全問解くことができました！

そして今度は、１問だけ解いて、書いてみよう！…

 

少しずつスモールステップでチャレンジしていくうちにＡ君の様子も変わってきました。

プリントを一通り見て、「これなら簡単！裏の問題もやっちゃおう！！」

はじめの目標にプラスαでチャレンジしようという意欲が出てきたのです✨

少しずつ“できた”の経験を重ねていくうちに自信がついてきたように思います。

また、その瞬間を見つけ、「頑張ったね！」と認めていくことで更に自信もＵＰ⤴

 

その時の様子や状態によって、できることは多種多様…ではありますが、その可能性を広げられるのも支援者としての役割であり、子どもたちの“楽しく”できたに繋げられるよう、これからも頑張っていきたいと思います🌟

 

 

 

 

放課後等デイサービスおひさまぷらす　守田